一、专业培养标准

（一）培养目标

面向基础教育和黄河三角洲及周边地区社会经济发展一线，培养德智体美劳全面发展的，掌握现代教育和体育教育学科知识与技能，具有创新精神和实践能力，具备良好的职业道德和科学素养，能胜任中学体育教学和班主任工作，并能从事学校体育管理、训练与竞赛、科学研究等工作的创新型应用人才。

经过本专业的系统学习，学生在毕业5年后，职业发展状况良好，大部分可以成为体育教学骨干教师，部分可以成为优秀教师，能够引领体育基础教育改革和发展。具体包括：

1.熟练掌握中学体育教学所需的多学科知识和技能，具备解决中学体育教育教学领域复杂问题的能力；

2.具有良好的沟通能力、团队协作能力，能担任团队负责人；

3.具备创新精神和国际化视野；

4.完全胜任中学体育教学及班主任工作，在教学、育人、科研方面具备发展潜能；

5.具有良好的自主学习和终身学习的意识和能力，完全能适应基础教育改革和社会经济发展需求的变化。

（二）毕业要求

本专业毕业生应达到如下要求：

1. 师德规范：具备良好的教师职业道德，遵纪守法，立德树人。

1.1 具有正确的人生观和价值观；

1.2 具有坚定的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；

1.3 遵守法律法规，熟知党和国家教育方针政策，依法从教；

2. 教育情怀：具有职业理想和敬业精神，关爱学生、甘于奉献。

2.1 热爱教育事业，具有良好的职业认同感；

2.2 平等对待学生，尊重学生人格、关注学生成长；

2.3 具有人文底蕴和科学精神，授业解惑，博爱包容。

3. 学科素养：掌握完整的体育教育学科理论知识和技能，了解相关学科知识。

3.1系统掌握体育教育学科基础知识、理论和技能；

3.2全面掌握体育教育学科专业知识、理论和技能；

3.3了解国内外体育教育研究前沿和发展动态，具有一定的人文素养。

4. 教学能力：掌握基本的教育理论、方法和手段，具有扎实的体育教学基本功。

4.1掌握中学体育教学的基本理论和方法，具有较强的教学、研究能力；

4.2能够依据中学体育课程标准，针对中学生身心发展和学科认知特点，进行教学设计、实施和评价；

4.3掌握现代教育技术，熟练运用各种教学手段。

5. 班级指导：有较高的德育水平，能胜任班级活动的组织与指导工作。

5.1了解中学德育原理与方法；

5.2掌握组织中学班级活动的基本途径和方法；

5.3能够有效组织班级、共青团、社团等集体活动。

6.综合育人：把握中学生特点和教育规律，能够利用体育学科教学进行综合育人。

6.1了解中学生身心发展和养成教育规律；

6.2理解体育教育学科育人价值，能够有机结合体育教育学科教学进行育人活动。

6.3具备指导学生理想、心理、学业等多方面发展的能力。

7.学会反思：具有反思、创新意识，具备终身学习意识，对职业生涯有合理的规划。

7.1初步掌握反思方法和技能，促进能力提升；

7.2能够运用科学方法，探索、研究体育学科的教育教学问题；

7.3善于总结自身的长处与不足，对职业生涯有合理的规划。

8.沟通合作：具备良好的语言表达能力和沟通能力，适应能力强，善于团结协作。

8.1具备良好的表达能力以及与学生、家长、同事沟通能力；

8.2具有较强的团队合作意识，有一定的协调能力和组织策划能力；

8.3具有良好的适应能力和实践能力，能够灵活处理教育教学过程中的实际问题。

二、毕业要求与课程支撑矩阵

三、学制和授予学位

（一）学制

基本学制四年。修业年限可视学生具体情况适当缩短或延长，最短三年，最长不得超过八年。

（二）授予学位

教育学学士学位

四、毕业条件及学分要求

（一）毕业条件

思想政治合格，在规定的年限内修满规定的最低学分（含创新创业实训与素质拓展学分），所得学分的结构符合要求，通过毕业设计（论文）答辩，且不违反学籍管理的有关规定。

（二）学分要求

根据《滨州学院创新创业实训与素质拓展课程学分认定办法》和学院有关规定，学生在修满以上学分外，还需要利用第二课堂获得创新创业实训与素质拓展学分，其中创新创业实训环节至少获得4学分，素质拓展环节至少获得2学分。

五、获得学士学位条件

获得毕业资格，并达到学校规定的授予学士学位标准（详见学校学士学位授予条例）。

六、主干学科和主要课程

（一）主干学科：

体育学、教育学

（二）核心课程：

运动解剖学、运动生理学、学校体育学、体育心理学、篮球、足球、田径、体操等技能课程。

（三）主要实践教学环节：

教育见习、教育实习、专业综合实训（课程）、毕业实习、毕业教育、毕业设计（论文）等。